【教师队伍建设】一是定编定岗，配足教师。2016—2020年，共补充中小学新教师547名，增添教育教学实力，为教师队伍建设奠定基础。二是加强继续教育，提高业务水平。2003年建区以来，一直把提高教师的业务能力和职业道德放在重要的位置来抓好抓实。2001年，中小学教师中，具有本科学历的185人，占教师总数19.6%；大专学历的537人，占教师总数57%；中师学历的220人，占教师总数23.5%。截至2009年年底，美兰区中小学教工中具有本科学历的1054人，占教师总量38.4%；大专1325人，占教师总量48.3%；中师484人，占教师总量17.6%。2010年，全区教师学历达标率中，小学为100%，初中为99.8%。截至2020年，全区中小学教师学历达标率均为100%。三是改善条件，提高待遇。2010年建设教师住房6.44万平方米。在农村，投入巨资进行校舍改造，建设教师工作间，改善办学条件，改善教师工作与生活环境。2003—2010年，共改造校舍9.96万平方米，建设工作间2.081万平方米。从2009年起，美兰区教师实行绩效工资，待遇相当于当地公务员工资水平。提高农村教师生活津贴，每人每月300元。对教育教学有突出贡献的教师进行褒奖，每年除了教师节的表彰之外，还有一定的物质奖励，并且有计划组织外出参观学习。至2020年，全区中小学教师平均工资待遇略高于当地公务员平均工资水平。四是引进激励机制，激发教师活力。从2003年开始，美兰区实施城乡学校对口帮扶工作。至2010年，共实施4轮对口帮扶工作。每轮大约结成14对帮扶对子。城区学校以开展“送教下乡”“送训下乡”“教学开放日”等系列活动为载体，帮扶对口农村学校，指导教学科研，促进了农村学校教学质量的逐步提高。此外，2008—2010年，实施评聘中级以上职称必须有1年以上的农村支教经历的制度，每年组织约100名城区优秀教师到4个镇农村学校支教。仅2009年就组织36所城乡学校对口帮扶，选派93名城区优秀教师赴乡镇支教。截至2020年，全区参加帮扶或支教教师人数达365人次，实现全覆盖帮扶措施，并且实现与省、市重点优质学校的对接，结对联盟校开展教育帮扶。顺利实施“同步课堂”等新手段，不断完善教育帮扶新举措，提高教育帮扶质量。